SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFAL-UNCISAL) (11.00.43.73.16)
Código:	EESP010
Nome:	SERVIÇOS DE APOIO, CURRÍCULO E ENSINO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Não
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	3
Ementa/Descrição:	Estudo das diferentes abordagens e ferramentas pedagógicas de ensino e das perspectivas de currículos para apoiar a escolarização do estudante público alvo da Educação Especial, com destaque para as seguintes concepções: atendimento educacional especializado; flexibilização curricular e as diferenciações pedagógicas; da individualização aos níveis diversificados de ensino; adaptações curriculares; acomodações e modificações no ensino; currículos especiais; comunidades de aprendizagem; modelo de atendimento à diversidade; modelo de consultoria colaborativa; modelo de coensino e o desenho universal para a aprendizagem.
Referências:	ARAUJO, G. B. S. S.; OLIVEIRA, E. C. Flexibilização curricular: concepções e práticas à luz das produções científicas brasileiras. Revista Prática Docente, v. 6, n. 1, e004, 2021. CAPELLINI, V. L. M. F.; ZERBATO, A. P. O que é o ensino Colaborativo? São Paulo: Edicon, 2019. CHRISTO, S. V.; MENDES, G. M. L. Ensino colaborativo/coensino/bidocência para a educação inclusiva: as apostas da produção científica. Instrumento: Rev. Est. e Pesq. em Educação, Juiz de Fora, v. 21, n. 1, p. 33- 44, jan./jun. 2019. FERREIRA, C. A. A flexibilidade curricular: um estìmulo à mudança das práticas pedagógicas. Revista Espaço do Currículo, v. 13, n. 2, p. 316–325, 2020. FERREIRA, M. Guia para uma Pedagogia Diferenciada em Contexto de Sala de Aula: teorias, práticas e desafios. Lisboa: Coisas de Ler Edições, 2017. HOCKETT, J. A. Differentiation Strategies and Examples: Grades 6-12. Tennessee: Department of Education, 2018. O'SULLIVAN, J. The UDL Educational Technology Guide 2020: Technology for Special Education. John F. O'Sullivan Jr. , 2019 SILVA, A. M.; CABRAL, L. S. A. A Consultoria Colaborativa escolar na Educação Especial: conceitos, princípios e estágios de intervenção. In: BEZERRA, G. F. (Org.). Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: concepções e práticas. Campo Grande: UFMS, 2016, v. 1, p. 53-70.

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