SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Resumo do Componente Curricular

Dados Gerais do Componente Curricular
Tipo do Componente Curricular:	DISCIPLINA
Unidade Responsável:	PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFAL-UNCISAL) (11.00.43.73.16)
Código:	EESP001
Nome:	ESTUDOS SOBRE A DEFICIÊNCIA EM EDUCAÇÃO
Carga Horária Teórica:	60 h.
Carga Horária Prática:	0 h.
Carga Horária Total:	60 h.
Pré-Requisitos:
Co-Requisitos:
Equivalências:
Excluir da Avaliação Institucional:	Não
Matriculável On-Line:	Sim
Horário Flexível da Turma:	Sim
Horário Flexível do Docente:	Sim
Obrigatoriedade de Nota Final:	Sim
Pode Criar Turma Sem Solicitação:	Não
Necessita de Orientador:	Não
Exige Horário:	Sim
Permite CH Compartilhada:	Não
Permite Múltiplas Aprovações:	Não
Quantidade de Avaliações:	2
Ementa/Descrição:	Discute o cenário da invisibilidade da pessoa com deficiência e problematiza as crenças e a noções de normalidade, as consequências psicossociais da rotulação. Os modelos de estudo da deficiência e a inclusão como questão de justiça social, proporcionando uma maneira alternativa de pensar a deficiência, deslocada do estudante e de seus corpos, para as inacessíveis estruturas e práticas escolares.
Referências:	BOCK, G. L. K.; GOMES, D. M.; BECHE, R. C. E. A experiência da deficiência em tempos de pandemia: acessibilidade e ética do cuidado. Criar Educação - Revista do Programa de Pós- Graduação em Educação - UNESC, Criciúma, v. 9, p. 122, 2020. CABRAL, L. S. A.; MACHADO, J. M.; LIMA, A. H.; BELLATO SOBRINHO, D. Identidades, deficiências, educação e acessibilidade em tempos de pandemia. In: Educação Superior, Inclusão e Acessibilidade: reflexões contemporâneas. Melo, F. R. L. V. M.; GUERRA, E. S. F. M.; FURTADO, M. M. F. D. (Orgs.). - Campos dos Goytacazes (RJ): Encontrografia. 2021. CONNOR, D.; GABEL, S.; GALLAGHER, D.; MORTON, M. Disability Studies and Inclusive Education – implications for theory, research, and practice. International Journal of Inclusive Education, v. 12, n. 5-6, p. 441-457, 2008. DINIZ, Débora. O Que É Deficiência? São Paulo: Brasiliense, 2007. GESSER, M.; BOCK, G. L. K.; LOPES, P. H. (Orgs.). Estudos da deficiência: anticapacitismo e emancipação social. Curitiba: Editora CRV, 2020. 248p. SILVA, S. C.; BECHE, R. C. E.; COSTA, L. M. (Orgs.). Estudos da deficiência na educação: anticapacitismo, interseccionalidade e ética do cuidado. Florianópolis: UDESC, 2022. VALLE, J. W.; CONNOR, D. J. Rethinking Disability: A Disability Studies Approach to Inclusive Practices. 1st ed. New York: The McGraw-Hill, 2011.

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